刘彻点头道：“朕也有此担忧。那依你之见，该如何是好？”

霍去病眼中闪过一丝坚定，“臣认为，我们可以在接济的同时，加强对匈奴人的管理和教化。

让他们逐渐融入我大汉的文化之中，这样既能减少冲突，又能为朝廷培养一批忠诚的臣民。”

刘彻听后默然许久，最后缓缓说道：“你的想法很有远见。这件事就交给你去办吧，务必办好。”

霍去病躬身领命，“臣定不辱使命！”说完转身离去。

在接下来的日子里，霍去病亲自挑选了一批精通匈奴语言和文化的官员和士人前往五属国进行教化工作。

他们不仅向匈奴人传授农耕、纺织等技艺还教授他们汉字、礼仪等汉家文化，并设立学堂让他们接受系统的教育，逐渐引导匈奴人融入汉朝社会。

同时霍去病还加强了对匈奴人的管理，制定了一系列规章制度来约束他们的行为。

确保他们在大汉境内能够安分守己、遵纪守法，并与当地汉人和谐相处、共同发展生产、建设家园，为大汉的繁荣稳定贡献力量。

在霍去病的努力下，五属国的匈奴人逐渐融入了汉朝社会，成为了大汉的一份子。

他们与汉人一起共同创造了一个繁荣富强的新时代，这段历史也成为了后世传颂的佳话。

在商议完之后，数位臣子纷纷离场。当霍去病走下台阶时，被张骞截住了。

“霍将军，您是打算回府还是返回兵营呢？”张骞好奇地问道。

“回兵营。”霍去病言简意赅地回答。

张骞闻言大喜，“那真是太好了！

我有个小小的请求，不知道您能否答应。我非常希望能到您的兵营中，去深入观摩学习一下。”

霍去病稍微愣了一下，但很快就爽快地答应了张骞的请求。

张骞一直以来都是个热衷于探索的人，但他最近感觉自己的运气实在是太差了。

先是西南的探路行动失败，既然无法成功探路，那么他就想着能在战场上建立军功，这毕竟是他年轻时就怀揣的梦想。

他曾经跟随大将军卫青出征漠南，战后便被封为博望侯，当时他并未觉得这个过程有多么艰难。

然而，今年他独自率领一万军队出塞作战，没有了卫青的庇护，他才真正体会到了带兵打仗的艰辛。

张骞的这种感受，其实也从侧面反映了卫青

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